Вайбкодинг для разработки курсов
Как создать игру, тест или тренажёр без знания программирования
20.06.2026
Екатерина Прокопенко
Екатерина Прокопенко в рубрике «AI’да в обучение» продолжает делиться наработками использования нейросетей при разработке электронных курсов.
Из этой статьи вы узнаете
- Как я случайно начала кодить
- Что такое вайбкодинг
- Где вайбкодинг может пригодиться в e-Learning
- Личный опыт
- Когда вайбкодинг действительно полезен
- Вместо вывода
Ещё год назад идея самостоятельно создать игру или интерактивный тренажёр казалась мне чем-то из области фантастики. Чтобы сделать что-то своё, нужно было либо изучать программирование либо искать разработчика, либо смириться с ограничениями конструкторов.
Сегодня ситуация изменилась. Благодаря нейросетям появился новый подход, который получил название вайбкодинг (от английского vibecoding). Его суть проста: вы описываете идею обычным человеческим языком, а нейросеть пишет код за вас.
Звучит как реклама очередного инфоцыганского курса? Я тоже так думала. Но потом решила проверить на практике.
Спойлер: теперь у меня есть собственные тесты, игры и интерактивные памятки, опубликованные в интернете. И нет, программистом я за это время не стала.
Сегодня ситуация изменилась. Благодаря нейросетям появился новый подход, который получил название вайбкодинг (от английского vibecoding). Его суть проста: вы описываете идею обычным человеческим языком, а нейросеть пишет код за вас.
Звучит как реклама очередного инфоцыганского курса? Я тоже так думала. Но потом решила проверить на практике.
Спойлер: теперь у меня есть собственные тесты, игры и интерактивные памятки, опубликованные в интернете. И нет, программистом я за это время не стала.
Как я случайно начала кодить
Мой первый эксперимент начался с обычного профессионального любопытства.
Мне захотелось создать тест для коллег из сферы e-Learning. Так появился проект «Какая вы EdTech-лисица?» — небольшой тест с вопросами, результатами и собственными иллюстрациями персонажей.
Посмотреть и пройти его можно 👉 здесь.
Мне захотелось создать тест для коллег из сферы e-Learning. Так появился проект «Какая вы EdTech-лисица?» — небольшой тест с вопросами, результатами и собственными иллюстрациями персонажей.
Посмотреть и пройти его можно 👉 здесь.
А потом, как это обычно бывает, стало интересно: «А что ещё можно сделать?»
Следующим экспериментом стала мини-игра, где бегемот Гиппократ ловит таблетки среди фруктов. Да, звучит странно. Нет, я не жалею.
Попробовать игру можно 👉 здесь.
Следующим экспериментом стала мини-игра, где бегемот Гиппократ ловит таблетки среди фруктов. Да, звучит странно. Нет, я не жалею.
Попробовать игру можно 👉 здесь.
Именно тогда я поймала себя на мысли — оказывается, разработчику курсов совсем не обязательно становиться программистом, чтобы создавать собственные интерактивные механики.
Что такое вайбкодинг
Если объяснять совсем просто, вайбкодинг — это разработка через диалог с нейросетью.
Вместо того чтобы самостоятельно писать код, вы говорите:
Нейросеть генерирует код, который остаётся проверить, доработать и запустить. Конечно, полностью нажать одну кнопку и получить идеальный продукт не получится. Хотя, признаюсь честно, первые минут пятнадцать именно этого я и ждала.
На практике вайбкодинг больше напоминает работу постановщика или арт-директора: вы объясняете, что хотите получить, а затем шаг за шагом улучшаете результат.
Вместо того чтобы самостоятельно писать код, вы говорите:
- «Создай тест из пяти вопросов с подсчётом баллов»
- «Сделай игру, где персонаж собирает полезные предметы и избегает вредных»
Нейросеть генерирует код, который остаётся проверить, доработать и запустить. Конечно, полностью нажать одну кнопку и получить идеальный продукт не получится. Хотя, признаюсь честно, первые минут пятнадцать именно этого я и ждала.
На практике вайбкодинг больше напоминает работу постановщика или арт-директора: вы объясняете, что хотите получить, а затем шаг за шагом улучшаете результат.
Где вайбкодинг может пригодиться в eLearning
Когда разработчики курсов слышат слово «кодинг», многие сразу представляют тысячи строк кода и мониторы из фильмов про хакеров. На практике всё гораздо прозаичнее.
С помощью нейросетей сегодня можно создавать:
Многие из этих механик сложно или долго реализовывать в конструкторах курсов. А через нейросеть рабочий прототип можно получить буквально за вечер.
С помощью нейросетей сегодня можно создавать:
- тесты и квизы,
- мини-игры.
- тренажёры принятия решений,
- интерактивные памятки,
- калькуляторы,
- чек-листы,
- карточки для повторения,
- симуляторы диалогов.
Многие из этих механик сложно или долго реализовывать в конструкторах курсов. А через нейросеть рабочий прототип можно получить буквально за вечер.
Алгоритм работы: от идеи до работающего проекта
Шаг 1. Определите задачу
Не начинайте с вопроса: «Что бы мне такого закодить?»
Начинайте с вопроса: «Какую проблему обучения я хочу решить?»
Например:
Технология всегда должна обслуживать цель обучения, а не наоборот.
Шаг 2. Подробно опишите механику
Чем подробнее описание, тем лучше результат.
Вместо:
Именно так выглядит хороший промт для вайбкодинга.
Шаг 3. Добавьте требования к дизайну
Не забывайте, что нейросеть умеет не только писать код.
Сразу уточняйте:
Например: «Используй фирменные цвета компании и сделай интерфейс дружелюбным для пользователей старше 45 лет».
Чем больше контекста получает нейросеть, тем меньше доработок потребуется позже.
Шаг 4. Тестируйте и дорабатывайте
Вот здесь начинается настоящая магия. Первая версия почти никогда не бывает идеальной.
Зато нейросети прекрасно понимают такие команды:
Иногда работа напоминает диалог с очень старательным джуном. Иногда — с очень уставшим джуном. Но в любом случае результат постепенно становится лучше.
Шаг 5. Опубликуйте проект
Для небольших проектов отлично подходит GitHubPages. Это бесплатный сервис, который позволяет разместить HTML-файл в интернете и получить ссылку на готовый проект. Именно так были опубликованы мои эксперименты.
Кроме теста и игры, я сделала ещё и небольшую 👉 памятку по вайбкодингу.
Не начинайте с вопроса: «Что бы мне такого закодить?»
Начинайте с вопроса: «Какую проблему обучения я хочу решить?»
Например:
- проверить знания,
- помочь запомнить информацию,
- вовлечь сотрудника,
- отработать навык,
- создать безопасную среду для тренировки.
Технология всегда должна обслуживать цель обучения, а не наоборот.
Шаг 2. Подробно опишите механику
Чем подробнее описание, тем лучше результат.
Вместо:
- «Сделай игру про лекарства»
- «Создай игру. Игрок управляет бегемотом. Сверху падают таблетки и фрукты. Нужно ловить таблетки и избегать фруктов. За таблетки начисляются очки, за фрукты очки снимаются. Игра длится 60 секунд».
Именно так выглядит хороший промт для вайбкодинга.
Шаг 3. Добавьте требования к дизайну
Не забывайте, что нейросеть умеет не только писать код.
Сразу уточняйте:
- корпоративные цвета,
- размер кнопок,
- адаптацию под мобильные устройства,
- персонажей компании,
- стиль интерфейса.
Например: «Используй фирменные цвета компании и сделай интерфейс дружелюбным для пользователей старше 45 лет».
Чем больше контекста получает нейросеть, тем меньше доработок потребуется позже.
Шаг 4. Тестируйте и дорабатывайте
Вот здесь начинается настоящая магия. Первая версия почти никогда не бывает идеальной.
Зато нейросети прекрасно понимают такие команды:
- увеличь шрифт,
- исправь ошибку,
- добавь таймер,
- сделай кнопку заметнее,
- измени цвет;
- добавь анимацию.
Иногда работа напоминает диалог с очень старательным джуном. Иногда — с очень уставшим джуном. Но в любом случае результат постепенно становится лучше.
Шаг 5. Опубликуйте проект
Для небольших проектов отлично подходит GitHubPages. Это бесплатный сервис, который позволяет разместить HTML-файл в интернете и получить ссылку на готовый проект. Именно так были опубликованы мои эксперименты.
Кроме теста и игры, я сделала ещё и небольшую 👉 памятку по вайбкодингу.
Все мои проекты были созданы без привлечения разработчиков. Только идея, нейросеть и немного упрямства.
Личный опыт: чему меня научил бегемот Гиппократ
Самое интересное открытие оказалось совсем не техническим. Когда я взялась за создание игры с бегемотом Гиппократом, выяснилось, что многое из того, что я уже делала раньше, успело забыться.
Пришлось заново вспоминать:
И это снова напомнило мне важную мысль, которая напрямую связана с обучением сотрудников.
Навык появляется не тогда, когда вы:
Навык появляется тогда, когда вы начинаете делать. Можно изучить тысячу материалов по продажам, дизайну, программированию или методологии. Но пока знания не встретятся с практикой — результата не будет.
Пришлось заново вспоминать:
- как формулировать запросы,
- как работать с кодом,
- как публиковать проект,
- как исправлять ошибки.
И это снова напомнило мне важную мысль, которая напрямую связана с обучением сотрудников.
Навык появляется не тогда, когда вы:
- посмотрели вебинар,
- прочитали книгу,
- прошли курс.
Навык появляется тогда, когда вы начинаете делать. Можно изучить тысячу материалов по продажам, дизайну, программированию или методологии. Но пока знания не встретятся с практикой — результата не будет.
Когда вайбкодинг действительно полезен
Сразу скажу честно: нейросети не заменят профессионального разработчика, если речь идёт о большой LMS, сложной бизнес-логике или корпоративной системе.
Но они отлично подходят для:
А ещё они возвращают ощущение творчества. Потому что между идеей и работающим результатом больше нет огромной технической пропасти.
Но они отлично подходят для:
- прототипирования,
- проверки гипотез,
- создания пилотных проектов,
- разработки учебных активностей,
- экспериментов с вовлечением аудитории.
А ещё они возвращают ощущение творчества. Потому что между идеей и работающим результатом больше нет огромной технической пропасти.
Вместо вывода
Сегодня разработчик курсов может не только проектировать обучение, но и самостоятельно создавать интерактивные решения. Даже если никогда не писал ни строчки кода. Возможно, именно в этом и заключается главный эффект вайбкодинга.
Он не делает из методиста программиста. Он делает создание цифровых продуктов доступным для тех, у кого есть идеи. А идеи, как показывает практика, в обучении заканчиваются гораздо реже, чем бюджеты.
Он не делает из методиста программиста. Он делает создание цифровых продуктов доступным для тех, у кого есть идеи. А идеи, как показывает практика, в обучении заканчиваются гораздо реже, чем бюджеты.
Дополнительно про использование ИИ в обучении читайте в канале Кати
Понравилась статья? Нажми на Лайфика!
статьи по теме