Elearning Elements — эффективные приемы обучения

Основатель Когнитивной Академии CogA нейропсихолог Екатерина Онокой в интерактивном формате и на образах поделилась приемами эффективного обучения. Доклад основан на теории самодетерминации (способности человека делать выбор).

На поставленный спикером вопрос «Должно ли обучение быть легким?» ответ был дан в виде приведения двух систем из книги Даниэля Канемана «Думай медленно, решай быстро». Система 1 — означает когнитивная легкость, а Система 2 — когнитивное напряжение. Наблюдается ошибка быстрого ответа, когда задача заведомо кажется знакомой и легкой. А примеры таких решений случаются даже трагичными, когда человеческий фактор становится причиной катастрофы. Так происходит из-за того, что по природе человек без лишней надобности мыслительные усилия не тратит.

Но для усвоения материала нужно задействовать именно медленную Систему 2.

Только как это сделать? Как притормозить шустрого зайца и подтолкнуть медленную черепашку? Это будет полезно знать и для себя в своем процессе обучения и для передачи знаний другим.

Как развивать метакогнитивные (самопознательные) навыки?

• Размышлять о том, как вы обучаетесь (саморефлексия)
• Писать рефлексивный отклик о работе над задачей, проектом, курсом, книгой или статьей (понять свое отношение)
• Анализировать полученные результаты и намечать пути их улучшения
• Обсуждать в группах
• Самотестироваться (какой материла усвоен, а где иллюзия компетентности)

Далее Екатерина привела несколько приемов эффективного обучения.

Интерливинг — одновременное обучение нескольким навыкам, переключение между разными задачами (Задача 1 — Задача 2 — Задача 1 — Задача 2). Ситуации, приближенные к жизни. В отличие от традиционного школьного образования: Задача 1 (до полного усвоения) — Задача 2 (до полного усвоения).

Преимущества интерливинга:

• Когнитивная гибкость
• Оценка контекста
• Глубокое усвоение

Обучение при интерливинге медленнее, но усвоение глубже.

Pre-Reading — обучение начинается не с передачи знаний, а с подготовки к их получению, например, с мозгового штурма. Таким образом запускается эффект генерации. Это позволяет структурировать информацию, сфокусироваться на задаче, сосредоточить внимание на ключевых идеях.

Мнемотехника — методы запоминания информации, основанные на психологии человека и на восприимчивости.

И чем нелепее и эмоциональнее будут образы, тем надежнее они закрепятся в долгосрочной памяти.