Портрет специалиста
e-Learning: Юлия Долгих

В e-Learning я попала ещё в университете, обучаясь на специальности «Информатика и информационные технологии в образовании», и по окончании меня ждали классы информатики. Но изучать цифровые технологии, разрабатывать курсы и заниматься научной деятельностью мне нравилось больше, чем преподавать. И благодаря научному руководителю в 2017 году я начала заниматься исследованиями в этой сфере, написав квалификационную работу по разработке онлайн-платформ и их применении в детском обучении, которая выиграла в конкурсе научных работ России 2020 года, в сфере педагогики.

Моя работа в e-Learning началась, когда оно было чем-то новым, к нему относились очень насторожено, поэтому разрабатывала курсы и внедряла их только в свою преподавательскую деятельность. Но цель делать большие проекты не отпускала и я решила попробовать себя на должности младшего разработчика в онлайн-школе «Фоксфорд»:

• создавала презентации и собирала домашние задания на платформе;
• написала заключительный модуль курса по программированию для гос. проекта;
• адаптировала под новые требования уже разработанные курсы.

Год назад в роли ведущего разработчика написала курс продвинутого программирования, уроки которого строились на концепции проблемно-ориентированного обучения, защитила перед бизнес-командой, получила финансирование и разработала курс с нуля.

На данный момент являюсь лидом разработки курсов программирования в детском EdTech, отвечаю за командную разработку курсов от идеи до сбора аналитических данных.

Люди, которые меня окружают, руководители компании и коллеги.

Поглощаю информацию везде: блоги, Telegram-каналы, курсы, конкурсы, вебинары… Моя стратегия — «учиться у всех, даже у кота, если он разбирается в Storyline». Шутка! Но если серьезно, стараюсь не пропускать ни одной возможности узнать что-то новое.

Figma, AI, чат-боты и, так как я занимаюсь разработкой кода, то совместный live-режим работы в VScode.

• Вся работа с визуализацией строится в Figma. Там проходит разработка всего, начиная от прорисовки сторителлинга, заканчивая сложной анимацией с подключениям кода.
• AI подкидывает необычные идеи, структурирует информацию, обрабатывает и тестирует код.
• Чат-боты в Телеграме помогают создать викторины, обучающие материалы, наладить общение с пользователями и многое другое.
• Live-режим работы в VScode — относительно новый плагин и в связи с сокращением сред разработок, помогает методистам работать с экспертами над кодом в режиме реального времени.

Работа с различными цифровыми технологиями, простота их тестирования и внедрения в образовательный процесс.

Разработанный мною курс программирования, построенный на модели обучения PBL и концепции преподавателей-наставников, стал победителем в конкурсе компании в номинации «Лучшая разработка для средней-старшей школы». А также по окончании сезона у курса лучшие отзывы учеников и высокие аналитические и психометрические показатели.

На данный момент для качественной работы не хватает программного обеспечения для создания различных визуальных материалов и интерактивных заданий. А также отсутствие специализированных для обучения детей компиляторов кода, работающих в онлайн-режиме.

Хотелось бы внести значимый вклад в развитие e-Learning в стране, разработав цифровую платформу, помогающую изучать программирование.

Вам может показаться, что попасть в данную сферу очень тяжело и ваши разработки не будут по достоинству оценены, но это не так.

Сфера очень быстро растет, материалы и получаемая информация теряют свою актуальность за считанные недели, но под это возможно адаптироваться. Читайте больше актуальных источников, книг, практикуйтесь в визуализации, придумывайте необычные концепции и самое главное — опережайте время. А я всегда могу помочь и подсказать, какие цифровые технологии актуальны, подходят вашему курсу и как их можно применить, [в своем ТГ-канале].

И помните, что если вам кажется, что вашу идею не поймут и не оценят, то она точно подходит!