Портрет специалиста
e-Learning: Елизавета
Воробчикова

По традиции случайно. На 3 курсе выбирали тему педагогического диплома, и по стечению обстоятельств научный руководитель предложила присоединиться к изучению дистанционного обучения для детей с ОВЗ. Так с 2010 года я начала погружаться в этот вопрос. Потом работала в школе, учила детей биологии дистанционно, разрабатывала курсы как методист. Позже курировала в школах учебно-воспитательную работу и информатизацию.

В январе 2020 года начала работать в дополнительном профессиональном образовании взрослых в рамках проекта Правительства Москвы по содействию занятости населения как руководитель отдела дистанционного обучения.

В Центре профессиональных квалификаций и содействия трудоустройству «Профессионал» с коллегами с нуля создали условия и запустили дистанционное обучение. Ежегодно обучаем более 10 тыс. слушателей в среднем по 40 программам дополнительного профессионального образования.

Мне кажется, что больше всего повлияли люди, которые встречались на пути: коллеги, руководители, наставники. Важным было обучение в магистратуре МПГУ «Электронные образовательные технологии»: ценность сообщества и понимания, что ты не один.

В целом я узнаю новое через книги. Так привычнее и понятнее. Основательнее, чем социальные сети, и размереннее, чем конференции.

Но одно не исключает другого. Сетевые сообщества, мероприятия позволяют услышать коллег, посмотреть на проблему под другим углом, пообщаться, познакомиться с кейсами других компаний.

В окружающем мире. Оказывается, что мир образования, в частности цифры, гораздо шире, чем тематические источники. Часто можно поразмышлять на определенные темы даже после просмотра сериала или прочтения интересной книги.

Сейчас такие времена, что лучше не стоит привыкать к какому-то одному инструменту. Я люблю изучать разные, чтобы при определенном запросе была возможность обратиться к конкретному инструменту и решить задачу.

Разносторонность, широта применения — практически всему можно научить онлайн.

Для меня, человека, который работал всегда в гос. секторе, важным оказался навык сделать всё из ничего. Или с минимальными ресурсами.

Очень расстраивает репутация, которая портится из-за нечестных людей — инфоцыган и прочих товарищей. Но сейчас есть тенденция к улучшению ситуации.

Еще тревожит массовость подготовки специалистов для работы в онлайн-обучении. Два месяца и ты уже эксперт. Часто встречается подмена понятий, например, тот самый выпускник курсов называет себя методологом, т. к. зачастую до конца так и не понимает, что это такое.

Как следствие предыдущего вопроса — я за фундаментальное образование. Безусловно, часто люди приходят в e-Learning вообще из других сфер — и это нормально. Но более основательный подход к своему обучению, коммуникация между образовательным и научным миром с миром бизнеса и корпоративного обучения здорово бы помогли.

Баланса, где технологии и инструменты не перевешивают человека и взаимодействие с ним.

Учиться нужно всегда. По-другому это не работает.