Портрет специалиста
e-Learning: Иван Булавкин

Я долгое время работал на разных позициях в образовательных организациях, начинал с преподавателя, затем ушел на административную позицию, был директором колледжа, проректором в вузе, там я заинтересовался дистанционным обучением, когда решил, скажем так, реформировать в своем вузе систему заочного обучения.

Так уж вышло, что я не проходил долгий и тернистый путь разработчика, а попал в мир электронного обучения сразу на руководящие позиции, но мне очень нравится разрабатывать курсы самостоятельно, писать сценарии, верстать курсы. Когда я работал в вузе, мы с нуля запустили систему дистанционного обучения. Необходимо было понять, за какое время мы сможем разработать огромное количество электронных курсов, как их масштабировать, стандартизировать, поддерживать актуальность и т. д. Мне, как руководителю, необходимо было рассчитать трудозатраты, понять, сколько специалистов в команде будет этим заниматься, что будет входить в их обязанности. Поэтому я решил сначала самостоятельно разработать несколько электронных курсов, чтобы понять трудозатраты и правильно спланировать работу своих коллег.

Результат этого эксперимента оказался неожиданным, я понял, что разрабатывать электронные курсы мне намного интереснее, чем заниматься привычными проректорскими обязанностями. Тогда я ушел с головой в e-Learning, работая в академическом секторе, мне всегда был интересен опыт коллег из корпоративной сферы, со временем меня затянуло в мир корпоративного e-Learning. Однажды меня пригласили на позицию заместителя начальника центра информационных технологий в Корпоративный университет РЖД, затем из этого центра выделился новый центр дистанционных образовательных технологий, который мне предложили возглавить. Сейчас я работаю на той же позиции, у нас отличная команда, которой я очень сильно горжусь

Я начинал свое знакомство с электронным обучением в сообществе E-Learning Pro, это была замечательная онлайн-тусовка, там я заочно познакомился со многими интересными людьми, потом начались яркие знакомства уже в очном формате на разных конференциях, особое место среди которых, конечно, занимает ELEARNING ELEMENTS, до сих пор стараюсь не пропускать это знаковое для нашей сферы событие.

Везде, порой в самых неожиданных местах, я вообще стараюсь «тащить» в свою профессию все, что мне любопытно в других сферах. Что касается именно узкопрофессиональных вещей, то помогают сообщества, каналы в Telegram, тут нельзя не упомянуть сообщество Digital Learning. Ну и я стараюсь как можно больше общаться с коллегами, интересуюсь чужим опытом и делюсь своим.

Я обожаю сторителлинг, поэтому стараюсь смотреть фильмы и читать книги не только для развлечения, но и откладываю себе в копилку, сюжеты, арки героев, постоянно на эту тему рефлексирую, пишу заметки, наброски и т. д. Больше всего вдохновляет совместная работа над чужими сценариями, когда во время мозговых штурмов к тебе приходят очень интересные инсайты. Но самые крутые идеи приходят, только когда мне удается вытащить себя из повседневного информационного потока. Смыслов и идей на самом деле достаточно, все придумано уже давно и по несколько раз переизобретено.

Я большой фанат BranchTrack, с недавних пор мне очень нравится то, что делают ребята из Course Editor, много я работал с iSpring Suite, по своей простоте и функциональности мне нравится работать в Rise, в принципе, люблю много чего пробовать. Из LMS я работал с Moodle, Websoft HCM, iSpring Learn.

Комплексность задач, это и творчество, и проектирование пути пользователя в LMS, сборка курсов, и погружение в разные профессиональные сферы при разработке курсов, когда ты за пару месяцев осваиваешь основы ESG, патентного права или проектного управления.

Сложно сказать, есть курсы, за которые не стыдно, где очень приятные отзывы оставляют слушатели, но я по природе самоед, очень критично отношусь к тому, что обычно делаю. Наверное, большим достижением можно назвать развертывание системы дистанционного обучения с нуля в вузе, обычно, в академическом секторе — это очень нетривиальная задача.

Часто заказчик обучения боится честно говорить о тех проблемах, которые он реально хочет решить обучением, поэтому получается красивый продукт, который всем понравился, но не решил бизнес-задачи. Как правило, это бывает, когда не учитывается реальный запрос сотрудника, а руководители всегда «лучше знают», что нужно знать сотрудникам.

Больше искренности по отношению к слушателям электронных курсов, они это заслужили.

Хочется, чтобы у нас у всех было больше осмысленных, глубоко проработанных проектов, которые могли бы что-то серьезно менять. Не секрет, что в последние годы наш рынок создает огромное количество учебного контента, количество его растет с геометрической прогрессией и я не уверен, что количество перерастет в качество, учитывая общую когнитивную нагрузку на современного работающего человека.

Не теряйте любопытство.